| 1. การจัดภาพที่มีเอกภาพมีลักษณะอย่างไร |
| |
1. ดูสวยงาม |
2. ดูมีจุดเด่น |
| |
3. ดูแตกต่างกัน |
4. ดูเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน |
| |
|
| 2. ข้อใดเป็นหลักการที่สำคัญที่สุดของการออกแบบสร้างสรรค์ |
| |
1. ความสวยงาม |
2. ความแปลกใหม่ |
| |
3. ประโยชน์ใช้สอย |
4. สร้างงานจากวัสดุเหลือใช้ |
| |
|
|
| 3. ข้อใดเป็นวิธีการทำงานออกแบบสร้างสรรค์ |
| |
1. ลอกแบบผู้อื่น |
2. เลียนแบบได้เหมือนของจริง |
| |
3. ทำงานชิ้นใหม่ด้วยตนเอง |
4. ทำตามคำสั่งของครูอย่างเคร่งครัด |
| |
|
|
| 4. การออกแบบสร้างสรรค์วิธีใดเป็นการช่วยรักษาสิ่งแวดล้อมได้ดีที่สุด |
| |
1. สร้างผลงานจากวัสดุเหลือใช้ |
2. สร้างผลงานจากวัสดุในท้องถิ่น |
| |
3. สร้างผลงานจากวัสดุธรรมชาติ |
4. สร้างผลงานให้มีรูปแบบเหมือนธรรมชาติ |
| |
|
|
| 5. ข้อใดไม่ใช่วิธีการนำส่วนประกอบของรูปร่างมาสร้างงานออกแบบศิลปะให้เกิดเอกภาพ |
| |
1. วิธีสัมผัส |
2. วิธีทับซ้อนกัน |
| |
3. วิธีจัดกลุ่ม |
4. วิธีวางเรียงกัน |
| |
|
|
| 6. ข้อใดไม่ใช่การนำรูปร่าง รูปทรงมาสัมผัสกันให้เกิดเอกภาพ |
| |
1. การสัมผัสด้านต่อด้าน |
2. การสัมผัสเหลี่ยมต่อเหลี่ยม |
| |
3. การสัมผัสด้านต่อมุม |
4. การสัมผัสมุมต่อมุม |
| |
|
|
| 7. HARMONY มีความหมายตรงกับข้อใด |
| |
1. เอกภาพ |
2. ความกลมกลืน |
| |
3. จุดเด่น |
4. ความสมดุล |
| |
|
|
| 8. ความกลมกลืน หมายถึงอะไร |
| |
1. การประสานสัมพันธ์กันขององค์ประกอบศิลป์ |
2. การประสานสัมพันธ์กันของงานทัศนศิลป์ |
| |
3. การประสานสัมพันธ์กันของงานวิจิตรศิลป์ |
4. การประสานสัมพันธ์กันของงานประยุกต์ศิลป์ |
| |
|
|
| 9. ความกลมกลืนกันมากเกินไปจะทำให้ภาพดูน่าเบื่อ นักเรียนมีวิธีการแก้บัญหาอย่างไร |
| |
1. ควรใช้สีที่สดใสในงาน |
2. ควรเพิ่มความขัดแย้งเข้าไปบ้างเล็กน้อย |
| |
3. ควรออกแบบงานที่มีจุดเด่นหลาย ๆ จุด |
4. ควรใช้เทคนิควิธีการที่แปลกใหม่ |
| |
|
|
| 10. ความกลมกลืนในการจัดองค์ประกอบศิลป์ด้วยรูปร่างหรือรูปทรงที่เหมือนกันมีลักษณะซ้ำๆ กันคือข้อใด |
| |
1. ความกลมกลืนจากสิ่งที่เหมือนกัน |
2. ความกลมกลืนจากสิ่งที่คล้ายกัน |
| |
3. ความกลมกลืนด้วยเส้น |
4. ความกลมกลืนด้วยขนาด |
| |
|
|
| 11. รูปร่าง รูปทรงหรือสิ่งที่มีลักษณะใกล้เคียงกัน เช่นการใช้รูปทรงกลมและวงรีมาจัดเข้ากลุ่มกันจะเกิดความกลมกลืนกันได้ คือข้อใด |
| |
1. ความกลมกลืนจากสิ่งที่เหมือนกัน |
2. ความกลมกลืนจากสิ่งที่คล้ายกัน |
| |
3. ความกลมกลืนด้วยเส้น |
4. ความกลมกลืนด้วยขนาด |
| |
|
|
| 12. การจัดองค์ประกอบด้วยขนาดรูปร่าง รูปทรงใกล้เคียงกัน จะทำให้เกิดมีความกลมกลืนกัน คือข้อใด |
| |
1. ความกลมกลืนจากสิ่งที่เหมือนกัน |
2. ความกลมกลืนจากสิ่งที่คล้ายกัน |
| |
3. ความกลมกลืนด้วยเส้น |
4. ความกลมกลืนด้วยขนาด |
| |
|
|
| 13. การใช้เส้นในลักษณะเดียวกัน หรือในทิศทางเดียวกันมาจัดรวมกัน จะทำให้เกิดความกลมกลืนกันได้คือข้อใด |
| |
1. ความกลมกลืนจากสิ่งที่เหมือนกัน |
2. ความกลมกลืนจากสิ่งที่คล้ายกัน |
| |
3. ความกลมกลืนด้วยเส้น |
4. ความกลมกลืนด้วยขนาด |
| |
|
|
| 14. ความสมดุลหรือดุลยภาพหมายถึงอะไร |
| |
1. การจัดภาพให้เกิดการถ่วงน้ำหนักทั้งสองด้าน ให้มีความพอดี |
| |
2. การจัดภาพให้เกิดการถ่วงน้ำหนักข้างใดข้างหนึ่ง ให้มีความพอดี |
| |
3. การจัดภาพให้เกิดการถ่วงดุลของเส้น และสีให้มีความพอดี |
| |
4. การจัดภาพให้เกิดการถ่วงดุลของน้ำหนัก และแสงเงาให้มีความพอดี |
| |
|
|
| 15. ความสมดุลหรือดุลยภาพที่เหมือนกันทั้งสองข้าง ที่เห็นเด่นชัดที่สุดคืออะไร |
| |
1. ต้นไม้ |
2. ภูเขา |
| |
3. อาคารบ้านเรือน |
4. โบสถ์ วิหาร |
| |
|
|
| 16. จุดเด่น หมายถึงอะไร |
| |
1. การประสานสัมพันธ์กันขององค์ประกอบศิลป์ |
2. การจัดภาพให้เกิดการถ่วงน้ำหนักทั้งสองด้าน |
| |
3. จุดสนใจหรือจุดที่ทำให้ภาพมีความน่าสนใจ |
4. ความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน |
| |
|
|
| 17. ข้อใดไม่ใช่วิธีการสร้างจุดเด่น |
| |
1. การสร้างจุดเด่นด้วยขนาด |
2. การสร้างจุดเด่นด้วยสี |
| |
3. การสร้างจุดเด่นด้วยแสงเงา |
4. การสร้างจุดเด่นด้วยเส้น |
| |
|
|
| 18. การออกแบบงานทัศนศิลป์ที่นักเรียนใช้มากที่สุดคือข้อใด |
| |
1. การออกแบบปกรายงาน |
2. การออกแบบบัตรอวยพร |
| |
3. การออกแบบโปสเตอร์ประชาสัมพันธ์ |
4. การออกแบบผลิตภัณฑ์ |
| |
|
|
| 19. การออกแบบโปสเตอร์ประชาสัมพันธ์กิจกรรมในโรงเรียนข้อใดที่นักเรียนใช้น้อยที่สุด |
| |
1. กิจกรรมกีฬาสี |
2. กิจกรรมศิลปะ |
| |
3. กิจกรรมดนตรี |
4. กิจกรรมการระดมทุน |
| |
|
|
| 20. ข้อใดเป็นความหมายของการออกแบบผลิตภัณฑ์ |
| |
1. เป็นการออกแบบที่มีความแปลกใหม่ |
| |
2. เป็นการออกแบบดัดแปลงสิ่งของเครื่องใช้ให้สวยงาม |
| |
3. เป็นการออกแบบที่เน้นการอนุรักษ์ผลิตภัณฑ์ ให้มีความคงทนถาวร |
| |
4. เป็นการออกแบบสิ่งของประเภทต่าง ๆ เพื่อประโยชน์ในการดำรงชีวิตให้สะดวกสบาย |
| |
|
|
