หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 สิ่งเร้าที่มีผลต่อพืชและสัตว์
 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
สาระที่ 1 สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต
มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจหน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของระบบต่างๆ ของสิ่งมีชีวิตที่ทำงานสัมพันธ์กัน มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ในการดำรงชีวิตของตนเองและดูแลสิ่งมีชีวิต
| |
ว 1.1 ป.4/1 |
ทดลองและอธิบายหน้าที่ของท่อลำเลียงและปากใบ ของพืช |
| |
ว 1.1 ป.4/2 |
จับใจอธิบาย น้ำ แก๊สคาร์บอน -ไดออกไซด์ แสง และ คลอโรฟิลล์ เป็นปัจจัยที่จำเป็น บางประการต่อ การเจริญเติบโตและการสังเคราะห์ ด้วยแสงของพืช ความสำคัญจากเรื่องที่อ่าน |
| |
ว 1.1 ป.4/3 |
ทดลองและอธิบาย การตอบสนองของพืชต่อแสง เสียง และการสัมผัส |
| |
ว 1.1 ป.4/4 |
อธิบายพฤติกรรม ของสัตว์ ที่ตอบสนอง ต่อแสง อุณหภูมิ การสัมผัส และ นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ และผล และข้อเท็จจริงกับข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน |
สาระที่ 8 ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด
มาตรฐาน ว 8.1 ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การแก้ปัญหารู้ว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ที่เกิดขึ้นส่วนใหญ่มีรูปแบบที่แน่นอน สามารถอธิบายและตรวจสอบได้ ภายใต้ข้อมูลและเครื่องมือที่มีอยู่ในช่วงเวลานั้น ๆ เข้าใจว่าวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดล้อมมีความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน
| |
ว 8.1 ป.4/1 |
ตั้งคำถามเกี่ยวกับประเด็น หรือเรื่อง หรือสถานการณ์ ที่จะศึกษา ตามที่กำหนดให้ และตามความสนใจ |
| |
ว 8.1 ป.4/2 |
วางแผน การสังเกต เสนอวิธีสำรวจตรวจสอบ หรือศึกษาค้นคว้า และคาดการณ์สิ่งที่จะพบจากการสำรวจตรวจสอบ |
| |
ว 8.1 ป.4/3 |
เลือกอุปกรณ์ ที่ถูกต้องเหมาะสมในการสำรวจตรวจสอบ |
| |
ว 8.1 ป.4/4 |
บันทึกข้อมูลในเชิงปริมาณ นำเสนอ ผลสรุปผล |
| |
ว 8.1 ป.4/5 |
สร้างคำถามใหม่เพื่อการสำรวจตรวจสอบ ต่อไป |
| |
ว 8.1 ป.4/6 |
แสดงความคิดเห็นและสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ |
| |
ว 8.1 ป.4/7 |
บันทึกและอธิบาย ผลการสำรวจ ตรวจสอบอย่าง ตรงไปตรงมา |
| |
ว 8.1 ป.4/8 |
นำเสนอ จัดแสดงผลงาน โดยอธิบายด้วยวาจา หรือเขียนอธิบายกระบวนการและผลของงานให้ผู้อื่นเข้าใจ |
สาระสำคัญ
1. พืชมีการตอบสนองต่อแสง เสียงและการสัมผัสซึ่งเป็นสภาพแวดล้อมภายนอก
2. พฤติกรรมของสัตว์เป็นการแสดงออกของสัตว์ในลักษณะต่าง ๆ เพื่อตอบสนองต่อสิ่งเร้า เช่น แสง อุณหภูมิ การสัมผัส
3. นำความรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมของสัตว์ไปใช้ประโยชน์ในการจัดสภาพแวดล้อม ให้เหมาะสมกับการดำรงชีวิต ของสัตว์เพื่อพัฒนาอุตสาหกรรมเกษตร
สาระการรเรียนรู้
ความรู้
มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ การตอบสนองต่อสิ่งเร้าของพืชต่อแสง เสียง และการสัมผัส และการตอบสนองต่อสิ่งเร้าของสัตว์ต่อแสง เสียง น้ำ อุณหภูมิ การสัมผัส และใช้ประโยชน์ในการจัดสภาพ แวดล้อมให้เหมาะสม กับการดำรงชีวิตของสัตว์เลี้ยง และเพื่อพัฒนาอุตสาหกรรมเกษตรต่อไป
ทักษะ/กระบวนการ
- แบ่งกลุ่มเพื่อแสดงความคิด วิเคาระห์ เกี่ยวกับการตอบสนองของพืชต่อแสง เสียง และการสัมผัส และพฤติกรรมของสัตว์ที่ตอบสนองต่อแสง อุณหภูมิ การสัมผัส และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
คุณลักษณะที่พึงประสงค์
- รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
- ซื่อสัตย์
- มีวินัย
- ใฝ่เรียนรู้
- อยู่อย่างพอเพียง
- มุ่งมั่นในการทำงาน
- รักความเป็นไทย
- มีจิตสาธารณะ
|
